De data aceasta mergem la mare, mai precis în Constanța, unde o avem pe dna. Prof. Diana Sîrbu, antrenoare a echipei Matematicienii Mării, clasa a V-a, divizia Beta. Matematicienii Mării au obținut locul III, cu un R-score de 20013.

Ce înseamnă pentru dvs. să fiți antrenor de matematică în CampioMATE?

A însemnat o provocare, deși a început printr-o oarecare impunere sau mai exact…“hei rup…să o facem și pe asta” din partea inspectoratului. Ce înseamnă acum, la final după un an? Am învățat un pic să fiu “antrenor”, am înțeles că trebuie timp mult dedicat echipei, că durează până reușești să-i coordonezi pe jucători, că trebuie să capete încredere și deschidere, că, deși e dificil, cu efort poți obține rezultate, și că e o satisfacție în a îi convinge pe ei să-și dorească mai mult.

Ce fel de sentimente aveți atunci când jucătorii dumneavoastră performează în învățare?

Evident de mândrie pentru ei și un cald sentiment de împlinire pentru mine.

Cum v-ați simțit când ați văzut rezultatele din clasamentul final?

Bucurie pentru că au reușit să funcționeze ca o echipă, să se mobilizeze extraordinar (noi am urcat de pe locul 10 pe locul 3) și că munca lor și a noastră a avut acest rezultat.

Ce calități apreciați la jucătorii din echipa dvs.?

Tenacitatea și lucrul în echipă.

O strategie de management al comportamentului pe care ați folosit-o pentru implicarea grupului?

Am vorbit des cu ei, le-am acordat ajutorul oricând au avut nevoie, le-am explicat ce înseamnă lucrul în echipa și cât de important e acest aspect. Teamleader-ul a fost foarte implicată în colaborarea directă cu ei (aveau evident și un grup de WhatsApp doar al lor).

Ce aduce CampioMATE în universul matematicii din țara noastră? Cum ați vedea CampioMATE peste câțiva ani?

Din punctul meu de vedere, care la început a fost sceptic, aduce ceva bun. O implicare prin joc, care le-a adus beneficii pe foarte multe planuri copiilor.

Ce viziune aveți asupra predării matematicii în școli în următorii ani? Credeți că am putea găși și alte metode prin care elevii să înțeleagă aplicabilitatea matematicii în viața cotidiană?

Viziunea trebuie schimbată, doar că ea merge doar la pachet cu programa. Există platforme de e-learning care pot fi folosite, aplicații. Este evident că le trebuie ceva care să îi atragă și care să îmbine predarea tradițională cu cea tehnologizată. Metode de aplicabilitate în viață cotidiană există, depind de creativitatea profesorului, de resurse, de disponibilitate.